শিশু শিখতে চায়, শিক্ষক চান শেখাতে। শেখা এবং শেখানাের এই উদ্দেশ্যকে সর্বাংশে সফল করার জন্য যুগ-যুগান্তের নানাবিধ পরীক্ষা-নিরীক্ষার নির্যাস হচ্ছে শিক্ষা-মনােবিজ্ঞান। প্রেষণা কীভাবে শিক্ষণকে ত্বরান্বিত করে, কোন পদ্ধতিতে একজন শিক্ষার্থী খুব সহজে এবং নূ্যনতম সময়ে তার প্রয়ােজনীয় পাঠ আয়ত্ত করতে সমর্থ হয় অর্থাৎ শিক্ষার্থী ও শিক্ষকের মধ্যে যে পরস্পর-সাপেক্ষ প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে। শিক্ষাদান কার্যক্রমটি সম্পাদিত হয় তার বিশদ বিশ্লেষণ শিক্ষা-মনােবিজ্ঞানের উপজীব্য। এ-গ্রন্থটির উদ্দেশ্যও তাই। শিক্ষকের প্রধান উদ্দেশ্য শিক্ষাদানের মাধ্যমে শিক্ষার্থীর কল্যাণসাধন। এর জন্য শিক্ষামনােবিজ্ঞানের ধারণাগুলাে সম্পর্কে শিক্ষকের অবহিত থাকা প্রয়ােজন। শ্রেণীকক্ষে শিক্ষক হিসেবে সফল হতে হলে শিক্ষার্থীর আচরণ অনুধাবন ও তদনুযায়ী ব্যবস্থা গ্রহণ করতে হয়। কিন্তু প্রতিটি মানুষই অনন্য এবং প্রত্যেকের আচরণ বিচিত্র। এসব ক্ষেত্রে। যথােপযুক্ত ব্যবস্থা গ্রহণে এ-গ্রন্থ শিক্ষককে বিশেষভাবে সাহায্য করবে। কেবল মনােবিজ্ঞানের শিক্ষক নন, যে-কোনাে বিষয়ের শিক্ষক ও কৌতূহলী সাধারণ পাঠকের জন্য এ-গ্রন্থটি মূল্যবান আকর হিসেবে বিবেচিত হবে। শিক্ষক হিসেবে লেখকের বাস্তব অভিজ্ঞতার প্রতিফলন এবং ভাষার প্রাঞ্জলতা বইটিকে স্বতন্ত্র করে তুলেছে।